SESIÓN 28-10-21

En esta sesión fue más corta por nuestro horario recortado, sin embargo supimos adecuar la clase ya previamente planificada a los tiempos; por otro lado mantuvimos la rutina de inicio, simplemente que los roles rotan, en este caso le tocó a César y a Matthew; por otro lado para esta sesión también me tocó dictar la clase de comunicación, con mi compañero Gabriel mantuvimos los mismo roles para la elaboración de material, yo hacía el material de comprensión lectora y él el de antónimos; sin embargo esta vez yo expliqué la parte de antónimos y el comprensión lectora. Esta vez tuvimos un inconveniente en la parte de antónimos, pues tuvimos un error en las diapositivas, sin embrago supe manejar ya adecuar la explicación, por otro lado también hubo un poco de desorden, porque los niños estaban muy entusiasmados con el tema y querían participar a la vez, a un inicio si era muy evidente, pero a medida que avanzaba la clase ya se calmaron un poco y solo levantaban la mano y esperaban a que les den la palabra. Finalmente mejoramos en cuanto a la asistencia ya que estamos aprendiendo a tomarla de una manera más rápida también debido al tiempo. Se evidenció el resultado "Mostrar que se han afrontado desafíos y

se han desarrollado nuevas habilidades en el proceso" y "Mostrar cómo iniciar y planificar una

experiencia de CAS."

 SESIÓN 21-10-21

La sesión del día de hoy inició como se suele iniciar, con música mientras llegan los niños, la bienvenida y finalmente la oración. El día de hoy me tocó dictar el curso de comunicación junto con mi compañero Gabriel, para la planificación de esta decidimos dividirnos la elaboración del material, yo me encargaba de la comprensión lectora y él la parte teórica, que en este caso fue los sinónimos. En esta clase no tuvimos ningún inconveniente, salvo con el orden, ya que cuando hacíamos una pregunta o pedíamos que participaran, todos querían hablar a la vez, esa es una de las cosas que se nos está dificultando superar, ya que no solo necesitamos cooperar nosotros si no también ellos. Buenos por otro lado el resto de la sesión se desenvolvió de buena manera. En la comprensión lectora, como era la primera clase de comunicación decidí poner un texto no muy complicado, que fue la fábula del zorro y el cuy, esta fábula también sirvió para la actividad final, ya que pedimos que dibujaran su parte favorita de la fábula, para que no sea todo teórico, si no que también sea una actividad dinámica y divertida para ellos. Finalmente en esta clase se evidenció el resultado cas, "Mostrar cómo iniciar y planificar una experiencia de CAS" y "Mostrar habilidades de trabajo en equipo y reconocer los beneficios del trabajo colaborativo".

1-10-21

 SESIÓN 23-09-21

Para esta sesión mostramos se logró con el resultado de aprendizaje "-Mostrar que se han afrontado desafíos y se han desarrollado nuevas habilidades en el proceso" debido a que mejoramos a comparación de la primera sesión de la semana pasada. Sin embargo hoy también se mostraron algunos inconvenientes con la organización y respeto del tiempo, ya que la asistencia demandó demasiado de la clase de matemáticas porque los niños entran con el correo de sus padres lo cual nos dificulta un poco poder identificarlos por sus nombres pero finalmente se logra, posteriormente se empezó con matemáticas liderado por Camila, José F y Alaina, y en esta ocasión a mí me tocó animar las clases y lo hice verbalmente y por el chat, además no solo animé a los niños, también ayudé a poner orden ya que a mis compañeros se les dificultaba un poco. Una de las dificultades que se está mejorado pero aún no esta solucionada del todo es la participación y orden de los niños, ya que todos quieren participar al mismo tiempo y hablar al mismo tiempo, por lo que se genera desorden, pero felizmente menos que la vez pasada porque le hemos enseñado a los niños a usar el Meet ya que esta app era nueva para ellos, les enseñamos a que es importante que levanten la manito para que puedan encender los micros y obviamente cuando se les de el pase para hablar. Por otro lado en la relajación intermediaria liderada por César, los chicos se relajaron bastante, ya que ellos no acostumbran a estar sentados frente a la pantalla por mucho tiempo y finalmente de les envió una ficha de reforzamiento ya que solo los vemos una vez a la semana.

 

SESIÓN 14-10-21

En esta sesión vuelta a clases no tuvimos sesión con los niños debido a que ellos estaban de vacaciones, por lo que debidamente se lo merecían. Sin embrago en esta sesión al no estar los niños presentes hablamos aceraca de las actividades que se iban a ir desprendiendo en lo que queda del año.

Usamos este espacio para hablar sobre el video o reels que íbamos a realizar, en el cual teníamos que responder que significaba Cas para cada uno de nosotros en una sola palabra, en este caso yo estaba entre responsabilidad social y prójimo, sin embargo terminé escogiendo prójimo debido a que creo que es en lo que más nos hemos enfocado en todo el año. Acordamos colocar nuestra palabra que diríamos en un Excel para que así no sean repetitivas las palabras; además coordinamos también la vestimenta y la posición de cámara para que todo se viera uniforme, finalmente aporté que sería mejor salir todos con la casaca porque puede que a algunos ya no les quede su polo de uniforme, además decidimos que el fondo no debía ser blanco para que así el video se pueda ver mucho más dinámico, es decir que debían verse cosas de fondo. Finalmente dejando el reels de lado, pasamos a hablar acerca del video final de nuestro proyecto cas, que por voluntariamente me ofrecí a participar junto a mi compañero Gabriel. En este video debíamos responder algunas preguntas, por lo que decidimos que debíamos repartirnos las preguntas en parejas para que así las respuestas tengan la opinión y colaboración de todos y no solo las de mi compañero y yo. Mencioné que era mejor poder realizar una ruleta para la repartición de preguntas y así pueda ser todo más equitativo. Por otro lado en esta sesión CAS se han evidenciado dos de los resultados CAS, "El mostrar cómo iniciar y planificar una experiencia de CAS" y "Mostrar habilidades de trabajo en equipo y reconocer los beneficios del trabajo colaborativo" .Algunas de las preguntas eran:

•  ¿Qué ha significado CAS para el crecimiento en comunidad?

• ¿Qué proyectos han desarrollado?

• ¿Qué aspecto de CAS más les atrae y qué aspecto les plantea un mayor desafío?

• ¿Qué es lo que más les gustaría obtener de CAS?

• ¿Cómo el programa de CAS ha contribuido a su crecimiento?

• ¿Qué resultado del aprendizaje han desarrollado más?

• ¿Qué cualidades han descubierto en ustedes?

• ¿Alguna anecdota?