SESIÓN 07-01/07/2022

Para esta ultima sesiòn cas del segundo bimestre, pues a la sigueinte ya serìan nuestras exposiciones, inciamos con la oraciòn. Posteriomente nos trasladamos al aire libre para hacer la jornada màs amena, hicimos rutina de cierre en el salòn y nos dirigimos a la rotonda. Para esta sesiòn fuimos cerrando los utlimos detalles de nuestra sustentaciòn del proyecto, en la que el profesor empezò a recordarnos lo que tenìamos que tener en cuenta para nuestra exposiciòn, y nos hizo recordar puntos pasados que ya hhabìa explicado en la anterior sesiòn para asì no olvidarnos, ademàs rwsolviò cada una de nuestras dudas que tenìamos acerca de la exposiciòn. En esta sesiòn cas se evidenciò el resultado de aprendizaje como iniciar una planificaciòn, pues estarìamos planeando y armando nuestra presentaciòn desde ya para poder sustentar a la clase siguiente. Sin embargo pasada la hora tuve que retirarme a monografìa.

OCTAVA SESIÒN DE MI PROYECTO PERSONAL.

 OCTAVA Y NOVENA SESIÒN DE MI PROYECTO PERSONAL.

Para mi octava sesiòn, realicè la planificaciòn y elaboraciòn de mi clase, es decir del el material visual que emplearìa. Para esta sesiòn querìa tocar el tema de la potenciaciòn, pues mi hermano me habìa comentado que le estaba costando un poco ese tema, pues no entendìa juy bien como funcionaban. Por eso elaborè un material sencillo que sea facil de entender. Para esta octava sesiòn desarrollè el resultado de aprendizaje "Mostrar cómo iniciar y planificar una experiencia de CAS."

Para la ejecuciòn del royecto que fue al dìa siguiente, tambièn le dije a mi hermano que llegando del colegio tendrìamos la sesiòn, pues màs tarde tenìa reuniones, a lo que mi hermano aceptò. Iniciamos con el ppt elaborado con anterioridad, a lo que vi mi a mi hermano con mucha satisfacciòn de haber entendido la clase. Posteriomente le dejè una serie de ejercicios para que èl pueda resolver, y en caso de que el no entendiera yo le explicaba. Para esta novena sesiòn desarrollamos los resultados de aprendizaje "Identificar en uno mismo los puntos fuertes y las áreas en las que se necesita mejorar"; "Mostrar compromiso y perseverancia en  las experiencias". Y el componente trabajado fue servicio y creatividad.

SESIÓN 02 (27/05/2022)

 

SESIÓN CAS 02 (27/05/2022)

Para esta segunda sesiòn cas nos quedamos en el salòn en vez de ir al laborarorio, pues hicimos esta primera parte de la sesiòn con nuestros compañeros de la otra comunidad. Iniciamos con la oraciòn la cual estaba encargada a los de la comunidad 8. Posteriomente pasamos de frente a planificar el proyecto cas grupal, para esto decidimos cambiar nuestro pùblico objetivo, y decidimos que serìa las personas que verdaderamente lo necesitaran por las calles de chiclayo, luego establecimos que iba a vender cada uno, para esto formamos parejas para que sea màs sencillo realizar las ventas, para esto les comente a mis compañeros que serìa recomendable que tengamos un plazo para realizar las ventas de lunes a jueves, para que asì el viernes podrìamos ir a comprar los vìveres con lo recaudado y luego salir el sabdao a repartir las canastas con vìveres. Pero un dìa después nuestro asesor nos dijo que serìa imposible vener en el colegio, pues estaba prohibido y necesitabamos un permiso. Entonces no nos quedò otra opción más que nosotros mismos comprar los vìveres. Luego tuve que ir a monografìa. Para esta sesiòn cas desarrollamos el resultado de aprendizaje "Mostrar cómo iniciar y planificar una experiencia de CAS"

 SEXTA Y SEPTIMA SESIÒN DE MI PROYECTO PERSONAL

Para este sexto dìa me puse a pensar como podìa seguir enseñandole, pues mi hermano ya estaba aplasando la clase dos dìas, no tenìa ganas de seguir practicando, por lo que hoy me puse a buscar en internet como podìa motivar a niños para que quieran y tengan ganas de seguir estudiando. Y luego de haber indagado, encontre que podìamos enseñarle mediante dinamicas, es decir enseñarle miesntra realizamos  actividades que le gusten, estonces pensé y descubrì que podìa combinar los tres componentes cas, acciòn por que harìamos deporte, a mi hermano le gusta estar mucho en actividad, es decir no puede quedarse sin hacer nada, y decidì que podìamos jugar futbol mientras le enseñaba matemàticas. A pesar de que yo no soy muy buena en futbol, acepté el reto, pero tambièn le propuse a mi hermano hacer algo que a mi me guste, saltar la soga. Entonces le hice la propuesta a mi hermano, y que al dìa siguiente cuando llegara del colegio nos quedarìamos en el campo.

Para la sesiòn siete, el dìa de la ejecuciòn. Mi hermano llegò del colegio, y para esto empleè la soga, el balòn de fútbol, la pizarra y un plumon. La dinàmica consistìa en que yo escribìa una operaciòn en la pizarra y èl tenìa que hacer calculo mental y el nùmero que salga serìa el numero de veces que tenìa que hacer dominadas con el valon de futbol; empleè la misma dinámica con la cuerda de saltar. Tanto mi hermano como yo, terminamos muy cansados, y hasta yo me divertì, lo mejor fue que pasamos mucho màs tiempo juntos y el aprendiò a saltar la soga y yo a hacer dominadas. Para estas dos sesiònes se evidenciaron los resultados de aprendizaje "Mostrar cómo iniciar y planificar una experiencia de CAS" en la sexta sesiòn; y en la septima "Mostrar que se han afrontado desafíos y se han desarrollado nuevas habilidades en el proceso", "Mostrar habilidades de trabajo en equipo y reconocer los beneficios del trabajo colaborativo". Y en este caso trabajamos los tres componentes cas-

 SESIÒN CAS 24-06-22

Para esta sesiòn iniciamos con la oraciòn a cargo de mis compañeros Camila y José Adrián. Posteriomente pasamos a revisar la agenda Cas. Se nos dio información acerca de los resultados de la rifa para los bomberos, y se nos dio las gracias por haber colaborado con ellos. Luego pasamos a hablar sobre la evaluaciòn semestral, en la que se nos dijo que se va a evaluar, que en este caso es el proyecto cas individual y el proyecto comunitario y por ultimo claramente las sesiones y planificaciones en el blog cas; tambièn se nos habò sobre las consideraciones que debemos tener en cuenta para la evaluaciòn, como por ejemplo que la evaluciòn dura cinco minutos por lo que debemos ser puntuales con lo que diremos, tambièn llevar el esquema (al que debemos añadir evidencias visuales y reflexiòn final) del proyecto personal impreso el cual se entregarà a el jurado, ademàs se nos dijo que habran tres integrantes y un jurado, y se invita a acesores academicos y a vaces a directivos y fryles. Para esta evaluaciòn se debe realizar un ppt con nuestra sustentaciòn de nuestro proyecto, el cual debe tener màxico 5 diapositivas sin contar la portada, por otro lado es muy importnate emplear el lenguaje cas, y implementar los componentes cas y los resultados de aprendizaje. Para finalizar la sesiòn, realizamos una oraciòn.

SESIÒN 01 SEGUNDO BIMESTRE

 SESIÒN 01: PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO GRUPAL(20/05/2022)

El dìa de hoy fue nuestra primera sesiòn del segundo bimestre, y la iniciamos con la oraciòn, como lo hacemos usualmente, esta vez estuvo a cargo de mi compañero Grabriel y César David. Posterioemnte el asesor nos diò algunas recomendaciones de nuestro blog cas, pues tocaba revisión; posteriomente nos hablo sobre nuestro proyecto personal y el numero de ejecuciones que necesitabamos, pues habìa algunas confusiones con anterioridad. Por ùltimo hablamos sobre nuestro proyecto en comunidad, para esto tenìamos pensado regalar vìveres a personas que lo necesiten, y en este caso nuestro publico objetivo era o ir a un asilo o un albergue, pero para poder comprar estos vìveres tenìamos pensado poder recaudar el dinero mediante ventas cas, es decir que en comunidad íbamos a vender comida como canchita, brownies, cupcakes, etc. Para esto el proyecto aùn no estaba definido, y quedò en el aire, pues tenìa que ir a monografìa. En esta sesiòn cas desarrollamos el resultado de aprendizaje "Mostrar habilidades de trabajo en equipo y reconocer los beneficios del trabajo colaborativo", pues me ayudò como lìder bastante recibir opciones de mis compañeros, para poder asì tener todas una perticipaciòn y aportar en el proyecto. Por otro lado el componente cas màs trabajado fue creatividad, porque dimos aportes muy interesantes para el proyecto.

SESIÒN CAS 10-06-22

 SESIÒN CAS 10-06-22

Para esta sesiòn cas fuimos a laboratorio, y iniciamos con la oraciòn a cargo de mis compañeros Yadira y Sebastìan. Ni bien finalizada la oraciòn decidimos de una vez culminar la planificaciòn de nuestro proyecto grupal, pues como lìder dìas anteriores estaba trando de realizarlo y proponìa ir un fin de semana de la semana pasada, sin embargo no lograban ponerse acuerdo, pues alguno podìan un sàbado y otros domingo, por lo que tuve que postergarlo para esta semana, y nos pusimos de acuerdo y quedò el domingo 12 de junio. Para esto habìan surgido ideas como poder dar las canastas a el servicio de limpieza de la municipalidad, sin embargo cambiar el proyecto significarìa retrasarlo màs. Finalmente como algunos decìan que salìa muy caro hacer una canasta cada uno, decidimos que comprarìamos viveres y los almacenariamos en tappers y los donarìamos a el comedor de la catedral, y todo esto lo ejecutarìamos el dia domingo. Para esto tuve que hacer un inventario en el que luego mis compañeros pondrìan su nombre en la casilla que quieran, con lo que puedan comprar. Desarrollè el resultado de aprendizaje "-Mostrar que se han afrontado desafíos y se han desarrollado nuevas habilidades en el proceso", pue se me estaba dificultando un poco asmir mi liderazgo pero finlamente creo que lo logrè, pero aùn falta pulirlo.

 QUINTA SESIÒN DE MI PROYECTO PERSONAL.

Para esta sesiòn mi hermano muy emocionado vino a decirme que habìa sacado A en sus pruebas de matemàtica, en la de calculo mental y en problemas. Ademàs me dijo que al haberme entendido su tema pasado tan bien, el de propiedades asociativas y distrubutivas, le explico a dos de sus amigos que no entendìan muy bien, y lo felicitè porque los ayudó a entender para que asì no se pierdan cuando su maestra explique. Para esta sesiòn mi hermano entrò a un nuevo tema que es plano cratesiano, ya se habìan dejado hace un dìa, pero le pedì tiempo para poder preparame y repasar el tema, pues era de primeria cuando me lo enseñaron. Desarrollamos su ficha y le explique detalladamente, pues a la hora de resolver los ejercicios se confundìa, y fue ahì donde me di cuenta que no habìa entendido muy bien la explicaciòn de su profesora; en lo quese confundia era en el orden de x,y por lo que le dije que siempre en funciones va a ir primero la x, y que en el plano cartesiano, ademàs que la recta horizontal es x y la vertical es y, esto le facilitò realizar el resto de ejercicios. En esta sesiòn desarrollè el resultado de aprendizaje "Mostrar compromiso y perseverancia en las experiencias". Y mi hermano que lo felicité por ayudar a sus amigos "Mostrar habilidades de trabajo en equipo y reconocer los beneficios del trabajo colaborativo". Los componentes desarrollados son el servicio.

CUARTA SESIÒN DE MI PROYECTO CAS

 

4TA SESIÒN DE MI PROYECTO PERSONAL CAS

Para esta sesiòn cas ibamos a tratar el tema nuevo que estaban viendo en su clase para poder reforzar, sin embargo mi hermano llegò preocupado porque tenìa calculo mental de multiplicaciones y divisiones  al día siguiente, y claramente querìa que lo prepare. Para esto iniciè con un calculo mental de una cifra como por ejemplo 7x5, 9x4, y asì sucesivamente para reforzar la tabla se multiplicar, pues le expliqué para poder hacer las de dos cifras o cualquier otro tipo de operaciòn como multiplicaciòn, divisiòn, raiz cuadrada, potenciaciòn, es muy importante que se sepa de memoria la tabla de multiplicar. Proseguimos a realizar multiplicaciones de dos o tres cifras, a las que se mostro un poco confuso por lo que le tuve que ayudar en algunas y explicarle maneras de poder hacerlo màs fácil, pues a una primera instancia se ve grande la operaciòn, pero el necesita imaginarse en su cabeza el multiplicando por separado multiplicandose por el multiplicador, por ejemplo si nos daban 173x5, separar 3x5, 7x5, 1x5, y luego juntar todo, pero le advertì que si el producto daba de dos cifras iba a tener que sumarle al siuiente producto. Posteriomente para el cálculo mental de divisiòn lo realizò màs facil, pues el por lo que ya le habìa dicho tenìa que usar en todo momento la tabla de multiplicaciòn, por ejemplo si le decìan 49÷7, le dije como es que tenìa que interpretarlo, "un nùmero multiplicado por 7 que te de como resultado 49", de esa manera se le hizo màs sencillo resolverlos. Para est cuarta sesiòn desarrollè el resultado de aprendizaje "Mostrar compromiso y perseverancia en las experiencias".